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教牧关怀和福利

牧养

牧养的目的是从学校的目标没有什么区别。同样,学校的目标不能被分为那些“田园”和那些没有田园链。差不多是学校工作人员的真实;教学和非教学人员一起工作和牧灵工作的成功分享重要的作用。学校的所有政策和行动的重点是学生 - 她的成长,她的情况,她的能力和兴趣的发展,她的成就的认可和庆祝活动。

牧师组织

学生被安置在表单组在进入学校今年7的感应下午年年岁岁7的形式满足当年7月6日,当时间花费在准形式房形式导师。有30名学生在每个表单中。今年7是根据海德的房子,虽然有些经验教训在学校的其他地区每天发生。这种布置简化了从较小的主环境到该大和忙碌中学过渡。学生留在相同的形式组多年来义务教育。学校鼓励学生对成人生活的责任由学校承担各种责任准备。在第六形式,导师组刚刚超过20名学生。

每年有头,谁引领教师队伍。作为一般原则,今年头留在他们的年度团体和他们的导师的形式。这有助于确保服务的连贯性在一个强大的,支持性的社会团体每个女孩,并制定导师的团队和他们作为一个明智的,有效的田园集团今年头。员工的发展,通过变化的共同管理,因此内置到系统中。

学校保持与家长密切联系,目的是确保有效的沟通需要家庭和学校之间。

支持机构,如地方政府的儿童服务和就学改善官,chessbrook教育支援中心,和教育心理学服务的专业知识,定期和有效利用。